Construyendo la Webquest...

Empiezo por el final de este proceso: la construccion colaborativa de la webquest. Considero que este proceso nos posibilitó poder pensarnos en situación real de intervención, desde el cual pudimos pensar y llevar adelante acciones tecnológicas-educativas mediadas pedagógicamente. Fue la instancia donde nos apropiamos de una herramienta que quizas en la cursada paso desapercibida: la Wiki.
Hablo en plural porque todo este proceso fue junto a mis compañeras, Guadalupe y Marialina, con quienes trabajamos y aprendimos de manera colaborativa.
Para realizar la webquest fue necesario mirar hacia atrás, hacia el inicio de la cursada y todo lo que sucedió en ella.
Junto con mis compañeras creamos una Wiki, la cual creo que da cuenta del trabajo colaborativo que implicó este proceso...

Iniciando el recorrido...

Comienzo de clases... puedo decir que empecé con muchas ansiedades, al encontrarme con una propuesta totalmente diferente a lo que venia siendo la carrera. Al entrar en la plataforma de la cátedra esta sensacion se acentuó, creo que mis propias resistencias tuvieron mucho que ver.
La autoevaluación previa fue una de las primeras tareas que realizamos. Confieso que las preguntas en un principio me resultaron rarísimas...

AUTOEVALUACION PREVIA

Las siguientes consignas se pensaron para que Ud. reflexione sobre los conocimientos que posee y sobre sus opiniones iniciales sobre el tema del Seminario. Será fructífero, así lo creo que Ud. pueda comparar sus propuestas y opiniones actuales con las que estaría en condiciones de dar al finalizar la materia. A responderlas con sinceridad y no se olvide de enviarla.

Apellido y nombre: Zeballos, Maria Luisa

1-Qué es Tecnología? Diferencie de ciencia.
Es un conjunto de conocimientos aplicados que nos sirven para la construcción de herramientas que nos facilitan la resolución de problemas, la satisfacción de ciertas necesidades. La ciencia en cambio es una forma de adquirir conocimientos, tiene como fin la producción de conocimientos.

2-Qué es conocimiento científico? y conocimiento tecnológico?
Conocimiento científico es un conjunto de explicaciones sobre el mundo, y debe ser verificable. En cambio creo que el conocimiento tecnológico tiene que ver con saberes sobre como aplicar los conocimientos para llegar a determinados propósitos.

3- Puede caracterizar el campo de la Tecnología Educativa? se le ocurre alguna interpretación crítica?
Por lo poco que se, creo que la tecnología educativa es un campo en el que se estudia cómo la tecnología puede influir en los procesos educativos, teniendo en cuenta el contexto en que vivimos.

4- Qué son las mediaciones pedagógicas en Tecnologia Educativa?
La mediación pedagógica creo que podría relacionarse con la mediación que a través de los artefactos tecnológicos nos permitirían apropiarnos de ciertos procesos cognitivos y sociales.

5- Podría enunciar algunos pilares donde se sostiene el quehacer de la Tecnologia Educativa?
Me parece que se sostendría en las teorias sobre los procesos de aprendizaje y los conocimientos sobre las nuevas tecnologías.

6- Qué tipos de aprendizaje y qué estrategias de enseñanza mediados - por los MCS -medios de comunicación social- y las tecnologias de la información y la comunicación-TICs -puede promover la Tecnología Educativa Apropiada?
Creo que puede promoverse un aprendizaje exploratorio, constructivo, desarrollar la metacognición

7- Cómo evaluaría los medios y las mediaciones tecnológico - educativas?

8- Porqué es necesario formar a los Profesores de Tecnología Educativa?
Porque creo que es muy importante incorporar estas nuevas herramientas que nos brinda la tecnología en educación, para poder apropiarnos de ellas y utilizarlas en los procesos de enseñanza aprendizaje de manera consciente y crítica.

A su vez, tambien tuvimos que ir completando una serie de cuestionarios: Tu utilizacion de la tecnologia y de Internet; ¿qué opina sobre estudiar e un sistema mixto?, evaluacion de opinione de aprendizaje con Tics. Todo me resultaba todavia muy extraño

Entrando en el mundo de la Tecnologia Educativa...

De a poco fuí comprendiendo la lógica de la materia y me fuí amigando con el entorno y con los nuevos conceptos que comenzábamos a abordar: sociedad de la informacion y del conocimiento, las concepciones de tecnologia (artefactual y sustantiva), las concepciones de Tecnologia Educativa...
Creo que las diferentes actividades que realizamos y la posibilidad de discutir con mis compañeras fueron de gran ayuda.
Una de ellas, la actividad sobre la sociedad de la informacion, me permitió adentrarme en el contexto:

MODULO 1
Tema principal: Sociedad de la Información
ACTIVIDAD de RESOLUCION INDIVIDUAL
Actividad sobre la Sociedad de la Información

Analice el concepto de Sociedad de la Información y del Conocimiento en sus rasgos centrales (enumere por lo menos seis), explíquelos y realice un análisis a la luz de la incidencia de las TICs o Tecnologías de la Información y la Comunicación.

Las características de nuestra sociedad actual, a la que llamamos sociedad de la información y del conocimiento han incidido profundamente en nuestra vida cotidiana. Estos cambios se relacionan con diferentes procesos socio-históricos que vienen sucediendo, entre ellos la influencia de la informática, la telemática y los medios tecnológicos.
Estas nuevas tecnologías de la información no solo almacenan, transmiten y reproducen información, sino que también generan nueva información. Pero muchas veces se confunde que las TICs son la causa de la sociedad de la información. Sin embargo, lo importante es lo que ellas generan: al poseer lenguajes simbolicos especificos, promueven una manera particular de ver y codificar el mundo, ya que no son solo artefactos, sino instrumentos de pensamiento y cultura. La tecnología es una manera de hacer las cosas a través de un medio tecnológico, lo que crea nuevas formas de comunicación; de acceder y de producir conocimiento, y por ende nuevas subjetividades. Algunos de los rasgos que caracterizan esta sociedad de la información son:

Conocimiento: Ha comenzado a tener un lugar muy importante en la economía y en la sociedad, ya que se ha transformado en la principal fuente de riqueza, el principal elemento de producción.

Digitalización: Este proceso permite que toda la información pueda ser representada electrónicamente a partir de la numeración digital (ceros y unos).

Virtualización: este proceso, relacionado con el anterior, hace posible que todo objeto o proceso pueda adquirir una existencia virtual. La virtualidad también es una realidad, pero diferente: es un espacio no físico y atemporal.

Prosumición: la tecnología permite pensar un usuario que es consumidor y productor a la vez: a través de la interactividad característica de las redes telemáticas, el usuario posee más control de los medios de comunicación y también puede producir conocimiento.

Desintermediación: No hay necesidad de intermediarios entre el productor y el consumidor, éste accede directamente a la información. Así el intercambio de información puede realizarse de manera integrada.

Globalización: una de las características mas importantes de esta sociedad: el conocimiento hoy no tiene límites, y por ende la sociedad y la economía tienden a ser globales. Las fronteras nacionales van desapareciendo, por lo tanto lo que ocurre localmente puede manifestarse globalmente. Pero es aquí donde se evidencian las desigualdades entre países desarrollados y no desarrollados, ya que los primeros detentan el poder, el manejo de las telecomunicaciones y la economía.

Otra de las actividades consistió en realizar un cuadro sobre las concepciones sobre tecnologia educativa, la cual fue una buena forma de comenzar a sistematizar las principales caracteristicas de cada una, y asi poder comprenderlas y profundizarlas.

Foros de Discusion

Lo interesante de los foros fue poder conocer qué pensaban las/os compañeras/os sobre las temáticas abordadas en ellos, me parece que se constituyeron en una buena herramienta para la construcción colectiva del conocimiento, para aprender del otro, e intercambiar ideas, y un buen recurso para posibilitar el trabajo colaborativo, ya que todos/as podemos aportar desde nuestros saberes y experiencias, enriqueciendo las miradas.
A la vez quiero agregar que por momentos me parecía que las discusiones rondaban siempre sobre lo mismo, lo cual a veces me desmotivaba a la hora de participar ya que no se plantean nuevos interrogantes.

Resolviendo Problemas...

Los problemas planteados a lo largo de la cursada fueron muy interesantes, éstos nos permitían pensar en situaciones concretas y poner en juego no solo todo lo aprendido en la materia, sino también conocimientos de otras materias. Sin embargo no puedo dejar de reconocer que al principio me resultaba muy dificil entrar en la lógica de los problemas y encontrar una forma de resolverlos. Creo que esto tiene que ver con que la resolucion de problemas no es algo habitual en la enseñanza en general.
Igualmente, el poder debatir con las compañeras de grupo sobre qué nos estaba planteando el problema, llegar a un acuerdo sobre su posible resolución involucrando nuestros saberes, imaginación y creatividad, fue una linda experiencia y una forma diferente de aprender.
Uno de los problemas más significativos fue el relacionado con las mediaciones pedagógicas, en el módulo 2. Creo que allí ya estabamos más familiarizadas con esta forma de trabajar, y junto con mis compañeras pudimos entrar en la logica del problema y resolverlo.

Las guias de integracion

Para mi las guías fueron elementos claves en este proceso. Si bien muchas veces era costoso hacerlas y me sentia sobrecargada de tarea, finalmente constituyeron una buena herramienta para poder comprender y relacionar los diversos contenidos de la materia. De hecho, me ayudaron a estudiar en cada uno de los parciales, y en este cierre final.

Algunas conclusiones...

Considero que mi recorrido por la materia me ha posibilitado ser consciente de mis concepciones estrechas sobre tecnología y de mis resistencias ante ella, de manera que ha enriquecido mis maneras de entender a la tecnología, y me ha posibilitado conocer otro tipo de propuesta pedagógica al trabajar tanto presencialmente como en un entorno virtual.

Algo que no puedo dejar de lado es el tema de las autoevaluaciones y los diarios. Estos me parecen herramientas muy buenas en cualquier proceso de aprendizaje, sin embargo durante la cursada no supe aprovecharlas demasiado. Creo que la causa puede haber sido el sentirme sobrepasada de tarea, y creo que no me fue posible hacerme un tiempo para realizarlos sistemáticamente y con consciencia.

Por otro lado, fue muy interesante la oportunidad de poder elaborar nuestro propio material educativo indagando e investigando a través de la Web. Y una muy buena posibilidad de apropiarme de una herramienta como las wikis y de experimentar el aprendizaje colaborativo.
Considero que esta materia se torna fundamental en la sociedad actual. Es imprescindible, entonces, que nos formemos en estas temáticas que inevitablemente nos atraviesan, por lo que no podemos permanecer ajenos a ella.

Ya finalizando este proceso, pero sabiendo que mi aprendizaje sobre tecnología educativa no termina aquí, vuelvo la vista hacia atrás y puedo ver que este proceso formativo ha enriquecido mi mirada... Creo que la realización de este portfolio ha sido una gran herramienta para reflexionar sobre este proceso y poder tomar consciencia de mis aprendizajes.